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中共中央關(guān)于改革學(xué)校思想品德和政治理論課程教學(xué)的通知
中發(fā)〔1985〕18號(hào)
（一）為了適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)政治的巨大發(fā)展變化，適應(yīng)新時(shí)期青少年心理發(fā)展的具體狀況，以及各方面改革的需要，我國(guó)現(xiàn)行的以馬克思主義為指導(dǎo)的思想品德和政治理論課（從小學(xué)的思想品德課、中學(xué)的思想政治課、到高等學(xué)校的馬克思主義理論課）的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也必須進(jìn)行認(rèn)真的改革。這已成為培養(yǎng)一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的建設(shè)人才的迫切任務(wù)之一。改革馬克思主義思想理論課的教學(xué)，關(guān)鍵是堅(jiān)決貫徹執(zhí)行理論聯(lián)系實(shí)際的方針。馬克思主義的基本原理是放之四海而皆準(zhǔn)的，同時(shí)又是隨著時(shí)代和其他科學(xué)的發(fā)展而不斷發(fā)展的，馬克思主義從來(lái)不是也不可能是一個(gè)封閉的、凝固的體系。因此，在它的教學(xué)中必須面向現(xiàn)代化，面向時(shí)代，面向未來(lái)；同時(shí)必須緊密聯(lián)系青少年不同時(shí)期的思想、知識(shí)、心理發(fā)展的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，由淺入深，從具體到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)，引導(dǎo)他們逐步樹立正確的人生觀和世界觀，運(yùn)用正確的觀點(diǎn)和方法去積極地思考并回答自己所面臨的重大問題，認(rèn)清和履行我國(guó)青年一代的崇高責(zé)任。
（二）馬克思主義思想品德和政治理論課的主要內(nèi)容和要求是：
小學(xué)：配合語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)課和課外活動(dòng)的內(nèi)容，以生動(dòng)的形象，由近及遠(yuǎn)地進(jìn)行以“五講四美”（講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德；心靈美、語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美）和“五愛”（愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義）為中心的社會(huì)常識(shí)（包括法律常識(shí)）和社會(huì)公德教育，指導(dǎo)學(xué)生從小就培育良好的思想品德，各種正確的行為習(xí)慣，包括在真理面前和在人格上人人平等的習(xí)慣，勤儉、節(jié)能和守時(shí)的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自己管理自己的生活并幫助家庭、別人、公眾的能力。家庭教育和社會(huì)教育都要與小學(xué)教育密切配合。學(xué)前教育要為小學(xué)教育的有關(guān)方面做準(zhǔn)備。
中學(xué)：在初中階段，要進(jìn)行道德、民主和法制、紀(jì)律教育，進(jìn)行社會(huì)生活和社會(huì)發(fā)展規(guī)律以及社會(huì)主義建設(shè)常識(shí)的教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛國(guó)主義和社會(huì)主義人道主義的道德品質(zhì)和高尚的審美情趣，了解和遵守社會(huì)主義民主、社會(huì)主義法制和民主集中制的原則，樹立遵守法律和紀(jì)律的觀念，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的實(shí)際情況和發(fā)展方向有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，樹立自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。在高中階段，要進(jìn)行初步的經(jīng)濟(jì)學(xué)和其他社會(huì)科學(xué)的教育，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生的意義以及個(gè)人和社會(huì)、權(quán)利和義務(wù)、主觀和客觀、自由和必然、幸福和犧牲、革新和傳統(tǒng)、成功和失敗、感情和理智、環(huán)境和毅力、精神和物質(zhì)、先進(jìn)性和群眾性、理想和現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)象和本質(zhì)、中國(guó)和世界等一系列相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)、方法分析和觀察社會(huì)現(xiàn)象，逐步樹立為建立高度民主、高度文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的遠(yuǎn)大理想。中學(xué)的語(yǔ)文課、歷史課、藝術(shù)課和課外活動(dòng)，要按照各自的特點(diǎn)繼續(xù)注意同思想理論課互相密切配合。
中學(xué)（特別是初中，甚至部分小學(xué)高年級(jí)）學(xué)生正值身心發(fā)育的重要階段，必須適時(shí)地以親切嚴(yán)肅的態(tài)度教好生理衛(wèi)生課，進(jìn)行自尊互尊教育，防止早戀現(xiàn)象和其他失誤。
初中和各類高中的絕大多數(shù)畢業(yè)生都面臨著就業(yè)問題，因此，在初中和高中的最后一年都要安排必要的時(shí)間對(duì)全體學(xué)生講授職業(yè)生活知識(shí)、職業(yè)道德、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)安全、就業(yè)和部分待業(yè)青年的光輝榜樣（包括艱苦創(chuàng)業(yè)、堅(jiān)守信譽(yù)、奉公守法、為人民服務(wù)、團(tuán)結(jié)合作、自學(xué)成才等各方面），并使學(xué)生有各種機(jī)會(huì)直接參加各類職業(yè)生活的訪問和練習(xí)；這些內(nèi)容都需要在職業(yè)技術(shù)教育課程以外的時(shí)間專門認(rèn)真進(jìn)行，不可草草了事。
大學(xué)（指各類高等學(xué)校，下同）：進(jìn)行以中國(guó)革命史為中心的歷史教育，使學(xué)生了解具有悠久的歷史文化傳統(tǒng)的中國(guó)，是怎樣根據(jù)歷史的必然走上以共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)力量的社會(huì)主義道路的；進(jìn)行馬克思主義基本理論的教育，使學(xué)生了解馬克思主義的哲學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義等基本理論觀點(diǎn)的歷史淵源、主要內(nèi)容和現(xiàn)代發(fā)展（包括在中國(guó)運(yùn)用和發(fā)展）；同時(shí)有分析有比較地介紹當(dāng)代其他各種社會(huì)思潮，對(duì)錯(cuò)誤的思潮要有分析地進(jìn)行充分說(shuō)理的批評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義對(duì)這些思潮地進(jìn)行鑒別和分析的能力；進(jìn)行中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和改革的理論、政策和實(shí)際知識(shí)的教育，使學(xué)生了解我國(guó)黨和人民正在進(jìn)行的有世界意義的偉大事業(yè)和青年一代的密切關(guān)系及崇高責(zé)任。在進(jìn)行上述各項(xiàng)教育中，要適時(shí)地穿插各種切合學(xué)生需要的時(shí)事教育、文學(xué)藝術(shù)教育和課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生為社會(huì)主義偉大事業(yè)而奮斗的獻(xiàn)身精神。還應(yīng)向?qū)W生介紹當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)的基本狀況、國(guó)際關(guān)系的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生開闊視野，使他們?cè)趯?duì)外開放的環(huán)境下有堅(jiān)定的立場(chǎng)和較強(qiáng)的適應(yīng)能力。
研究生階段的思想理論教育，應(yīng)當(dāng)在大學(xué)本科的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高，并注意與專業(yè)學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來(lái)。
關(guān)于中學(xué)階段的部分有關(guān)青年身心發(fā)展和就業(yè)準(zhǔn)備的教育，在大學(xué)階段仍應(yīng)按照情況在更高的水平上繼續(xù)進(jìn)行。
（三）要改變注入式的教學(xué)方法，盡量實(shí)行啟發(fā)式的教學(xué)方法。要善于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和思考來(lái)提高認(rèn)識(shí)，尋求問題的答案。講課應(yīng)當(dāng)用豐富而生動(dòng)的事實(shí)來(lái)引出和論證有關(guān)的觀點(diǎn)，而不能簡(jiǎn)單地灌輸抽象的概念。在高中和大學(xué)階段，要精心組織學(xué)生進(jìn)行自由活潑的課堂討論，積極組織學(xué)生參加豐富的切實(shí)的社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查，以培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、提出和解決理論問題及實(shí)際問題的能力。對(duì)于大學(xué)的學(xué)生特別是研究生，要鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們認(rèn)真地閱讀若干馬克思主義的經(jīng)典著作，并參閱其他有關(guān)資料。對(duì)于有爭(zhēng)論的或正在探索的理論問題和實(shí)際問題，教師可以在堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的前提下，用嚴(yán)肅、科學(xué)的態(tài)度介紹不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和自己的見解，同學(xué)生一起各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)切實(shí)而自由的、引人入勝的討論，掌握馬克思主義的方法和理論原則。
考試制度也要進(jìn)行改革?？荚嚨闹饕康氖菣z查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度、接受程度和運(yùn)用能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)當(dāng)結(jié)合他們的考試結(jié)果和平時(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用情況來(lái)判定。
（四）編寫出幾套適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的、具有較高水平的新教材，是改革馬克思主義思想理論課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。要完成這一艱巨的任務(wù)，需要?jiǎng)訂T和組織各方面的力量，需要高等學(xué)校、科學(xué)研究單位以及實(shí)際工作部門的通力合作。中央決定成立全國(guó)馬克思主義思想理論課教材編審委員會(huì)，并設(shè)置相應(yīng)的辦事機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃課程設(shè)置、教材編輯及審定、教學(xué)參考資料的研究和進(jìn)行其他組織工作。
（五）實(shí)現(xiàn)馬克思主義思想理論課教學(xué)改革任務(wù)的主要依靠和根本保證，在于建設(shè)一支堅(jiān)持黨的路線、有馬克思主義覺悟和理論修養(yǎng)、有比較豐富的社會(huì)科學(xué)文史知識(shí)和必要的自然科學(xué)知識(shí)、熱心于青少年思想理論教育工作的師資隊(duì)伍。各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門必須采取各種有效措施，幫助教師提高理論水平和實(shí)際知識(shí)水平，補(bǔ)充各方面的新知識(shí)。必須切實(shí)提高各等學(xué)校思想理論課教師的地位。應(yīng)當(dāng)同其他各科教師一樣，認(rèn)真解決他們?cè)诠ぷ鳁l件、生活待遇和職務(wù)等方面所遇到的實(shí)際問題。同時(shí)要加速培養(yǎng)新生力量，努力充實(shí)師資隊(duì)伍，切實(shí)解決目前教師年齡老化、數(shù)量嚴(yán)重不足的問題。
（六）馬克思主義思想理論課教學(xué)改革的工作，既迫切又繁重，各級(jí)黨委和政府部門必須切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，充分依靠和調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，堅(jiān)定、積極而又有步驟地做好這項(xiàng)工作。要進(jìn)行深入的調(diào)查研究，廣泛聽取各方面的意見，先易后難，由局部到整體，經(jīng)過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的試驗(yàn)，逐步進(jìn)行。
在加強(qiáng)中央對(duì)于馬克思主義思想理論課教學(xué)改革的宏觀指導(dǎo)的同時(shí)，要充分發(fā)揮各級(jí)學(xué)校特別是教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性。各級(jí)學(xué)校課程設(shè)置的原則要求、必要的學(xué)時(shí)和足夠的師資編制等，要有一個(gè)基本的統(tǒng)一規(guī)定，并要組織編寫或推薦一些示范性的教材和教學(xué)大綱。在這個(gè)前提下，各地區(qū)各學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的情況，就課程的具體安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行多方面的試驗(yàn)和探索。在新的課程設(shè)置確定和新的教材編出之前，要耐心說(shuō)服廣大教師和學(xué)生努力教好學(xué)好現(xiàn)行課程，并集思廣益、同心協(xié)力地謀求在可能范圍內(nèi)對(duì)現(xiàn)行課程的教學(xué)逐步改進(jìn)，以保證教學(xué)改革的順利進(jìn)行。
各學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)和黨組織都要把馬克思主義思想理論課的教學(xué)改革作為整個(gè)學(xué)校改革的重要組成部分，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，切實(shí)做好。
各級(jí)黨校、中等專業(yè)和中等師范學(xué)校及其他各級(jí)各類學(xué)校的思想理論教育課，都要根據(jù)本通知的精神，進(jìn)行改革。
以上改革意見，是針對(duì)多年來(lái)學(xué)校思想品德和政治理論課程教學(xué)中存在的問題提出的，需要在今后教學(xué)改革實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步修改完善。
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