教體藝廳函〔2020〕2號《教育部辦公廳關(guān)于舉辦第十四屆全國學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會的通知》

教育部辦公廳關(guān)于舉辦第十四屆全國學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會的通知






教體藝廳函〔2020〕2號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：

根據(jù)《中華人民共和國第十四屆學(xué)生運動會競賽規(guī)程》，第十四屆全國學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會（以下簡稱科報會）將于2020年8月在山東省青島市舉行。本屆科報會由全國學(xué)生運動會組委會統(tǒng)籌組織，論文報送和評審工作委托中國教育科學(xué)研究院、中國教育學(xué)會、全國高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會、全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會和山東大學(xué)組織實施?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，全面落實全國教育大會精神，推進《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔2016〕27號）的實施?？偨Y(jié)學(xué)校體育與健康教育改革發(fā)展的成就和經(jīng)驗，加快推進中國學(xué)校體育與健康教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化；充分調(diào)動廣大學(xué)校體育與健康教育工作者的積極性和創(chuàng)造性，強化學(xué)校體育與健康教育科學(xué)研究的使命感和責(zé)任感，全面檢閱學(xué)校體育與健康教育科研取得的豐碩成果。推動建設(shè)具有中國特色的學(xué)校體育與健康教育科學(xué)理論體系，不斷提高學(xué)校體育與健康教育科研質(zhì)量和服務(wù)水平，為教育強國和健康中國建設(shè)提供智力支持和知識貢獻。

二、科報會主題

健康中國 學(xué)校體育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

三、征文對象

全國大中小學(xué)體育教師，學(xué)校體育科研、教研、管理人員，教育行政管理人員及衛(wèi)生保健人員。

四、征文要求

科報會征文要堅持政治標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一，堅持質(zhì)量第一和社會效益相結(jié)合。論文是要以《第十四屆全國學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會選題指南》（見附件）為主未公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。論文要符合征文指導(dǎo)思想要求，研究成果要有學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值，有鮮明的科學(xué)性和創(chuàng)新性，能夠科學(xué)解釋和破解學(xué)校體育與健康教育改革發(fā)展中的難題，體現(xiàn)我國學(xué)校體育與健康教育科學(xué)研究的最新水平，引領(lǐng)學(xué)校體育與健康教育發(fā)展。

（一）重點突出。論文選題以近年來中國學(xué)校體育與健康理論與實踐發(fā)展為主要方向，聚焦立德樹人根本任務(wù)和健康第一教育理念，重視學(xué)校體育與健康改革發(fā)展重大理論和實際問題的研究成果。同時，關(guān)注學(xué)校體育與健康基礎(chǔ)研究、邊緣交叉學(xué)科以及由信息技術(shù)快速發(fā)展引發(fā)的新興綜合學(xué)科的研究成果。

（二）方法科學(xué)。論文采用的研究方法符合選題要求，滿足課題研究需要，研究設(shè)計科學(xué)，方法運用合理，注重運用新型研究方法，倡導(dǎo)定性研究和定量研究并重，理論探索與實驗研究并重，總結(jié)經(jīng)驗與指導(dǎo)實踐并重。

（三）成果創(chuàng)新。論文的研究成果要有開拓性、創(chuàng)新性，客觀把握學(xué)校體育與健康教育現(xiàn)狀，科學(xué)揭示其規(guī)律，正確分析存在問題，提出有效解決對策。理論性研究能提出新觀點、新思想，或豐富、發(fā)展已有的理論；應(yīng)用性研究能反映當(dāng)前學(xué)校體育與健康教育改革實踐，研究成果有利于解決學(xué)校體育與健康教育實踐中的突出問題，對提高教育教學(xué)質(zhì)量有實效，對提高決策水平有幫助。

（四）文體規(guī)范。報送的論文應(yīng)概念界定清晰、論點明確、論證充分、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)完整、資料真實、引證和圖表規(guī)范。每篇論文不超過5000字，并提供不超過800字的論文摘要，每篇論文署名作者不超過5人。

（五）學(xué)風(fēng)端正。論文作者應(yīng)遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，堅守科研誠信。論文符合學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范要求。

五、報送要求

科報會是全國學(xué)生運動會的重要組成部分，是匯聚大、中、小學(xué)研究者的全領(lǐng)域?qū)W校體育與健康教育科學(xué)論文報告會，是強化學(xué)校體育與健康教育科研、培養(yǎng)高水平學(xué)術(shù)人才、提高師資隊伍素質(zhì)的重要舉措。各省級教育行政部門要切實做好相關(guān)工作。

（一）高度重視。各省級教育行政部門要做好論文征集的宣傳、動員與組織工作，在廣泛征集論文的基礎(chǔ)上，通過組織專家對論文評選、舉辦報告會等形式，切實保證報送論文的質(zhì)量。

（二）加強審核。各省級教育行政部門要加強科研誠信與學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過查偽等方式對報送論文進行檢查，以杜絕學(xué)術(shù)不端行為。

（三）報送數(shù)量。各省級教育行政部門限報論文160篇，其中，第一作者為基礎(chǔ)教育階段（學(xué)前教育、義務(wù)教育和高中階段教育）體育與健康教師的論文，不少于60篇。

（四）報送方法。論文以省級教育行政部門為單位統(tǒng)一報送，相關(guān)要求在中國教育科學(xué)研究院網(wǎng)站（http://www.nies.net.cn）首頁“中華人民共和國第十四屆學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會”專欄下載）。論文報送具體方法、格式和論文評審、錄用、參加會議等事項另行通知。

（五）報送日期。論文報送時間為2020年3月10日至2020年4月30日，逾期不再受理。寄送地址：山東省青島市即墨區(qū)濱海公路72號山東大學(xué)青島校區(qū)振聲苑四樓體育教學(xué)辦公室，收件人：張立平，電話：13506415536，郵編：266200。

六、論文評審與計分

（一）論文評審。全國學(xué)生運動會組委會設(shè)立科學(xué)論文報告會學(xué)術(shù)委員會，學(xué)術(shù)委員會將成立專門的論文評審組，負(fù)責(zé)對論文進行評審，并分別提出入選大會報告、分會報告、墻報交流和書面交流論文的候選名單。學(xué)術(shù)委員會根據(jù)論文作者參加大會報告、分會報告和墻報交流的現(xiàn)場實效，由全國學(xué)生運動會組委會、中國教育科學(xué)研究院等對規(guī)范進行大會報告、分會報告、墻報交流和書面交流的且無學(xué)術(shù)不端行為的論文作者頒發(fā)相應(yīng)證書。全國學(xué)生運動會組委會將對獲科報會團體總分前10名的代表團及報送論文組織工作優(yōu)秀的單位頒發(fā)相應(yīng)的證書。

（二）計分方法。每報送一篇論文計1分，被錄用大會報告論文每篇計9分，分會報告和墻報交流論文每篇計6分，書面交流論文每篇計4分，根據(jù)得分排列科報會團體總分名次。積分相等，大會報告論文多者列前，如還相等，分會報告論文多者列前，依次類推。

七、聯(lián)系方式

許弘（教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司、全國高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會、全國中小學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會），電話：010-66097180。

吳鍵（中國教育科學(xué)研究院），電話：010-62003389。

李拓鍵（山東大學(xué)體育學(xué)院），電話：0531-88396626，18560009090。




附件：第十四屆中華人民共和國學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會論文選題指南




 

教育部辦公廳

2020年1月9日

第十四屆中華人民共和國學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會論文選題指南

本指南確定的是中國學(xué)校體育與健康教育領(lǐng)域的重要研究方向，所列出的條目是研究領(lǐng)域，供選題時參考，非論文的具體題目。

一、學(xué)校體育理論與學(xué)校體育史研究

1.新中國70年、改革開放40年以來中國學(xué)校體育發(fā)展；

2.學(xué)校體育治理體系與治理能力現(xiàn)代化；

3.新時代中國特色學(xué)校體育理念目標(biāo)與建設(shè)路徑；

4.學(xué)校體育與健康中國、體育強國建設(shè)；

5.學(xué)校體育與體育產(chǎn)業(yè)、人力資源強國建設(shè)；

6.學(xué)校體育區(qū)域一體化發(fā)展；

7.學(xué)校體育與競技體育、社區(qū)體育、家庭體育；

8.學(xué)校體育學(xué)科發(fā)展理論；

9.學(xué)校體育史、課程發(fā)展史。

二、學(xué)校體育與健康課程與教學(xué)研究

10.學(xué)校體育與健康課程改革的目標(biāo)體系和框架結(jié)構(gòu)；

11.大、中、小、幼學(xué)校體育與健康課程整體構(gòu)建；

12.不同類型普通高等教育體育課程特色；

13.民族、地方特色與校本課程開發(fā)與實施；

14.高校體育教育專業(yè)課程體系構(gòu)建；

15.大數(shù)據(jù)時代體育教學(xué)的變革與發(fā)展；

16.體育教學(xué)模式、質(zhì)量監(jiān)測與評價創(chuàng)新；

17.不同運動負(fù)荷在體育與健康課堂教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用；

18.普通學(xué)生體育運動水平等級評定標(biāo)準(zhǔn)；

19.幼兒體育與健康課程與教學(xué)。

三、學(xué)生體質(zhì)健康研究

20.中國學(xué)生體質(zhì)健康動態(tài)變化；

21.學(xué)生體質(zhì)健康促進政策優(yōu)化、跨部門協(xié)同治理機制；

22.長期困擾學(xué)生體質(zhì)健康的突出問題及解決方案；

23.學(xué)生體質(zhì)健康新問題與新影響因素；

24.學(xué)生體質(zhì)健康測量與評價的創(chuàng)新；

25.學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)深度分析和有效利用；

26.健康體能訓(xùn)練促進學(xué)生體質(zhì)健康；

27.不同學(xué)段、區(qū)域?qū)W生體質(zhì)健康的特點分析及干預(yù)；

28.體能薄弱群體、特殊群體學(xué)生體質(zhì)健康精準(zhǔn)分析及干預(yù)；

29.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》施行的實效性分析。

四、學(xué)校體育管理與保障機制研究

30.學(xué)校體育政策法規(guī)和制度體系；

31.基于多元評價機制的學(xué)校體育整體評價；

32.體育考試（中考、高考）制度創(chuàng)新；

33.學(xué)生運動傷害的責(zé)任認(rèn)定與社會救助機制；

34.學(xué)校體育工作評估體系、機制及標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)；

35.學(xué)校體育的法治建設(shè)、智庫建設(shè)；

36.新時代教體結(jié)合深度融合；

37.學(xué)校體育資源與社會體育資源配置共享；

38.學(xué)校、家庭、社區(qū)青少年體育服務(wù)體系建設(shè)；

39.學(xué)校體育組織（項目聯(lián)盟）管理與運行機制；

40.學(xué)校體育場館設(shè)施配置、管理與有效運行模式；

41.基于物聯(lián)網(wǎng)、人工智能技術(shù)的學(xué)校體育智慧系統(tǒng)；

42.國外學(xué)校體育管理體制；

43.學(xué)校體育科研現(xiàn)狀與問題。

五、體育與健康師資隊伍建設(shè)研究

44.新時代體育與健康師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀與改革創(chuàng)新；

45.體育與健康教師師德與職業(yè)素養(yǎng)、能力發(fā)展；

46.體育與健康教師科研、名師工作室建設(shè)與教師成長；

47.體育與健康教師待遇、職稱、榮譽等權(quán)益與勞動保障；

48.體育與健康教師工作量測算與業(yè)績考評；

49.中西部地區(qū)以及農(nóng)村地區(qū)體育與健康師資隊伍建設(shè)；

50.中小學(xué)體育與健康教研體系建設(shè)與工作機制創(chuàng)新；

51.優(yōu)秀退役運動員任職體育與健康教師的資格與路徑；

52.高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)與基礎(chǔ)教育改革；

53.教師體質(zhì)健康狀況調(diào)研與干預(yù)。

六、學(xué)校衛(wèi)生與健康教育研究

54.學(xué)校衛(wèi)生與健康教育改革發(fā)展現(xiàn)狀；

55.不同學(xué)段健康教育銜接及課程體系整體設(shè)計；

56.學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作人員隊伍建設(shè)與職業(yè)發(fā)展；

57.學(xué)生疾病預(yù)防與健康生活方式養(yǎng)成；

58.學(xué)校公共衛(wèi)生事件應(yīng)對機制；

59.認(rèn)知、運動、營養(yǎng)、行為與健康促進；

60.學(xué)校健康教育與體育等其他學(xué)科教學(xué)結(jié)合機制；

61.基于大數(shù)據(jù)的師生健康素養(yǎng)與健康管理；

62.近視防控干預(yù)及管理；

63.學(xué)校食品安全保障機制；

64.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展與健康教育的關(guān)系；

65.青少年健康危險行為現(xiàn)狀調(diào)查。

七、體育培育健全人格與促進心理健康研究

66.體育運動促進學(xué)生良好品德、意志品質(zhì)形成；

67.體育鍛煉促進學(xué)生心理健康的方法與成效；

68.體育培育學(xué)生健全人格；

69.感統(tǒng)失調(diào)等不同群體兒童的運動干預(yù)；

70.留守兒童等不同群體學(xué)生心理健康調(diào)查與運動干預(yù)；

71.運動競賽培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力；

72.學(xué)生運動興趣的心理機制與培養(yǎng)方法；

73.體育鍛煉對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)；

74.體育鍛煉對學(xué)生智力發(fā)展、學(xué)業(yè)成績的影響。

八、學(xué)校體育課余訓(xùn)練與競賽研究

75.依托教育部門的中國特色學(xué)校體育青訓(xùn)體系、競賽體系、后備人才培養(yǎng)體系；

76.高等學(xué)校高水平運動隊建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展；

77.學(xué)生運動員注冊、參賽制度創(chuàng)新；

78.學(xué)生運動員成長與升學(xué)制度設(shè)計；

79.學(xué)生運動員體能訓(xùn)練新方法；

80.學(xué)校課余訓(xùn)練、競賽組織與管理創(chuàng)新；

81.運動訓(xùn)練前沿理論在課余訓(xùn)練中的應(yīng)用；

82.運動生理生化、運動生物力學(xué)在學(xué)校課余訓(xùn)練中的應(yīng)用；

83.國外青少年體育人才培養(yǎng)體系。

九、學(xué)校體育文化建設(shè)研究

84.學(xué)校體育文化建設(shè)與國家文化軟實力；

85.中國特色校園體育文化建設(shè)；

86.學(xué)校體育文化與社區(qū)、企業(yè)體育文化融合；

87.中國優(yōu)秀體育傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展；

88.奧林匹克文化、運動項目禮儀與人文素養(yǎng)培育；

89.體育社團、大課間活動、傳統(tǒng)項目學(xué)校與校園文化活力創(chuàng)新；

90.學(xué)生體育鍛煉校內(nèi)一小時、校外一小時保障機制；

91.中外學(xué)校體育比較與文化交流。

十、校園體育專題研究

92.中國校園足球頂層設(shè)計與發(fā)展路徑；

93.校園足球訓(xùn)練、競賽、管理、保障體系創(chuàng)新模式；

94.校園足球課程教學(xué)、師資培訓(xùn)、人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新模式；

95.幼兒足球科學(xué)理念與規(guī)范發(fā)展；

96.校園籃球等集體項目的改革發(fā)展與推進策略；

97.校園網(wǎng)球等非集體項目的改革發(fā)展與推進策略；

98.傳統(tǒng)優(yōu)勢競技運動項目在學(xué)校中的可持續(xù)發(fā)展；

99.冰雪等運動項目在學(xué)校中的普及與推廣?！?/p>

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