一、全面優(yōu)化醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)

1．提升醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)歷教育層次。嚴(yán)格控制高職（專科）臨床醫(yī)學(xué)招生類專業(yè)招生規(guī)模，嚴(yán)格準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，除醫(yī)藥類院校、綜合性大學(xué)外，不再增設(shè)醫(yī)藥類專業(yè)。穩(wěn)步發(fā)展本科臨床醫(yī)學(xué)類、中醫(yī)學(xué)類專業(yè)教育，全面實(shí)現(xiàn)“5+3”為主的人才培養(yǎng)體系。適度擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，調(diào)整研究生招生結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大博士招生比例，“十四五”期間我市醫(yī)學(xué)類博士培養(yǎng)規(guī)模達(dá)到1500-2000人。堅(jiān)持“以需定招”，合理確定招生結(jié)構(gòu)和規(guī)模，新增招生計(jì)劃重點(diǎn)向全科、麻醉、感染、重癥、精神、兒科、急診等緊缺方向傾斜。有關(guān)院校要結(jié)合人才需求和教育資源實(shí)際狀況，科學(xué)合理設(shè)置醫(yī)學(xué)院。

市教委，在渝有關(guān)院校

2．大力加強(qiáng)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)。支持重慶大學(xué)、西南大學(xué)等“雙一流”建設(shè)高校加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程等學(xué)科建設(shè)。支持重慶醫(yī)科大學(xué)、陸軍軍醫(yī)大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)重慶學(xué)院的臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床藥學(xué)等學(xué)科進(jìn)入國(guó)家“雙一流”建設(shè)名單。加大對(duì)市級(jí)一流學(xué)科、市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科中醫(yī)學(xué)類及相關(guān)學(xué)科的支持力度，支持重慶醫(yī)科大學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)下設(shè)置的全科、麻醉、感染、重癥、兒科、急診領(lǐng)域擴(kuò)大招生規(guī)模。鼓勵(lì)高校按照國(guó)家政策導(dǎo)向，修訂完善臨床醫(yī)學(xué)等醫(yī)學(xué)學(xué)科的研究生培養(yǎng)方案，加強(qiáng)全科、麻醉、感染、重癥、急診等學(xué)科方向的研究生課程建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐能力和科研思維能力培養(yǎng)。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域建設(shè)一批部級(jí)和市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，支持相關(guān)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室提升為國(guó)家級(jí)科研創(chuàng)新平臺(tái)。

市教委、市科技局、市衛(wèi)生健康委（市中醫(yī)藥管理局）等，在渝有關(guān)院校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

一、全面優(yōu)化醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)

3．加大全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)力度。繼續(xù)實(shí)施定向培養(yǎng)本科臨床醫(yī)學(xué)和中醫(yī)學(xué)人才項(xiàng)目，開展面向基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、鄉(xiāng)村定向委培中醫(yī)執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師的試點(diǎn)工作，深化面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的本科層次定向全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革，結(jié)合實(shí)際適當(dāng)為村衛(wèi)生室和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)高職定向醫(yī)學(xué)生，完善“3+2”助理全科醫(yī)生培養(yǎng)模式，加快培養(yǎng)“小病善治、大病善識(shí)、重病善轉(zhuǎn)、慢病善管”的防治結(jié)合全科醫(yī)學(xué)人才。加強(qiáng)對(duì)全體醫(yī)學(xué)生的全科醫(yī)學(xué)教育，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)的本科生開設(shè)全科醫(yī)學(xué)概論等必修課，優(yōu)化全科醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式，完善臨床科室輪轉(zhuǎn)、基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)畢業(yè)實(shí)習(xí)等內(nèi)容。系統(tǒng)規(guī)劃全科醫(yī)學(xué)教學(xué)體系，3年內(nèi)推動(dòng)醫(yī)學(xué)院校普遍成立全科醫(yī)學(xué)教學(xué)組織機(jī)構(gòu)、附屬醫(yī)院成立全科醫(yī)學(xué)科。加強(qiáng)全科醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，加大學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干、教學(xué)師資等培養(yǎng)力度，5年內(nèi)建設(shè)3-5個(gè)國(guó)家級(jí)、10-15個(gè)市級(jí)全科醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)示范基地。擴(kuò)大全科醫(yī)學(xué)博士和碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模，加快推進(jìn)全科醫(yī)生薪酬制度改革。

市教委、市人力社保局、市衛(wèi)生健康委（市中醫(yī)藥管理局）等，在渝有關(guān)院校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

4．加快構(gòu)建高水平公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系。提高公共衛(wèi)生教育在高等教育體系中的定位，依托高水平大學(xué)布局建設(shè)高水平公共衛(wèi)生學(xué)院。探索“5+2”雙學(xué)位、“5+3”一體化預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)培養(yǎng)實(shí)踐導(dǎo)向的公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位（MPH）成為主流學(xué)位，支持醫(yī)學(xué)院校培育公共衛(wèi)生專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，培養(yǎng)在公共衛(wèi)生領(lǐng)域從事現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐或管理工作的高層次人才。促進(jìn)“醫(yī)防研”融合發(fā)展，推動(dòng)疾控中心（CDC）與高校聯(lián)合培養(yǎng)人才。建設(shè)疾控理論基礎(chǔ)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)兼具的“雙師型”教師隊(duì)伍，積極建設(shè)“雙導(dǎo)師”制度，建立跨平臺(tái)的師資合作、互聘、雙向流動(dòng)等機(jī)制，預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)納入疾控中心（CDC）績(jī)效考核。增強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力，力爭(zhēng)3年內(nèi)建設(shè)1-2個(gè)國(guó)家級(jí)和5-10個(gè)市級(jí)公共衛(wèi)生實(shí)訓(xùn)示范基地。

市教委、市人力社保局、市衛(wèi)生健康委（市中醫(yī)藥管理局）等，在渝有關(guān)院校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

一、全面優(yōu)化醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)

5．加快高層次復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)。健全以職業(yè)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)類交叉學(xué)科建設(shè)。支持重慶大學(xué)等高校自主設(shè)置醫(yī)學(xué)類交叉學(xué)科，支持西南大學(xué)等高校建設(shè)醫(yī)學(xué)與生物學(xué)交叉學(xué)科群，支持重慶醫(yī)科大學(xué)等醫(yī)學(xué)類高校與在渝其他研究生培養(yǎng)單位開展合作，促進(jìn)醫(yī)工、醫(yī)理、醫(yī)文等學(xué)科交叉融合。加強(qiáng)新醫(yī)科建設(shè)，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)的交流合作，推進(jìn)“醫(yī)學(xué)＋X”多學(xué)科背景的復(fù)合型創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)。在“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0”中，強(qiáng)化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等高層次人才培養(yǎng)。推進(jìn)學(xué)科交叉人才培養(yǎng)，鼓勵(lì)跨學(xué)科修讀雙學(xué)位。推進(jìn)“5+3”一體化等長(zhǎng)學(xué)制專業(yè)設(shè)置，加快推進(jìn)基礎(chǔ)與臨床融通的整合式八年制臨床醫(yī)學(xué)教育改革。支持八年制醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入博士后流動(dòng)站，開展醫(yī)師科學(xué)家培養(yǎng)改革試點(diǎn)。加強(qiáng)與國(guó)際高水平大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)的交流合作，推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育中外合作辦學(xué)。

市教委、市人力社保局、市衛(wèi)生健康委等，在渝有關(guān)院校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

二、全力提升院校醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量

6．提高入口生源質(zhì)量。圍繞“健康中國(guó)2030”發(fā)展戰(zhàn)略和醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革主線，對(duì)接國(guó)家大健康和中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，探索建立招生、人才培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，吸引更多優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)。結(jié)合高考綜合改革，科學(xué)制定招生政策，優(yōu)化備考科目設(shè)置，適當(dāng)控制本科醫(yī)學(xué)專業(yè)招生規(guī)模，提升本科醫(yī)學(xué)專業(yè)生源質(zhì)量。完善醫(yī)學(xué)門類專業(yè)設(shè)置，合理制定招生計(jì)劃，擴(kuò)大“5+3”培養(yǎng)規(guī)模，增設(shè)預(yù)防醫(yī)學(xué)“5+3”專業(yè)。堅(jiān)持“擇優(yōu)錄取、寧缺毋濫”，完善醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生招生、考試、培養(yǎng)等制度體系。完善博士研究生“申請(qǐng)-考核”招生選拔機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)水平、科研素養(yǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)、綜合素質(zhì)等全面考查，提高醫(yī)學(xué)博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

市教委、市衛(wèi)生健康委等，在渝有關(guān)院校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

二、全力提升院校醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量

7．培養(yǎng)仁心仁術(shù)的醫(yī)學(xué)人才。加強(qiáng)救死扶傷的道術(shù)、心中有愛的仁術(shù)、知識(shí)扎實(shí)的學(xué)術(shù)、本領(lǐng)過硬的技術(shù)、方法科學(xué)的藝術(shù)“五術(shù)”教育，培養(yǎng)醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的人民健康守護(hù)者。深化本科醫(yī)學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法改革，推進(jìn)“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0”，支持高水平新醫(yī)科高校建設(shè)。到2021年，建成10個(gè)左右市級(jí)一流醫(yī)學(xué)專業(yè)，力爭(zhēng)建成5個(gè)左右國(guó)家一流醫(yī)學(xué)專業(yè)。充分發(fā)揮課程思政重要作用，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育，牢固樹立救死扶傷職業(yè)精神，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生公共衛(wèi)生實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育課堂教學(xué)改革與實(shí)踐探索，促進(jìn)基礎(chǔ)與臨床、臨床與預(yù)防、人文教育與專業(yè)教育相結(jié)合，樹立大健康教育理念，加強(qiáng)全球公共衛(wèi)生、醫(yī)學(xué)史學(xué)、醫(yī)學(xué)法律法規(guī)等知識(shí)的傳授。強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)與醫(yī)學(xué)教育教學(xué)的深度融合，探索智能醫(yī)學(xué)教育新形態(tài)，建立學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的課程體系和相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。逐步建設(shè)20門左右的國(guó)家級(jí)和30門左右的市級(jí)醫(yī)學(xué)一流課程，建設(shè)國(guó)家臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)等教學(xué)案例共享資源庫(kù)。組織編寫傳染病學(xué)等醫(yī)學(xué)類精品教材，將中醫(yī)藥課程列入臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)必修課程。規(guī)范臨床實(shí)踐教學(xué)全過程質(zhì)量控制，建立醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐保障機(jī)制，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。加快建設(shè)高水平醫(yī)學(xué)教育教學(xué)師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，建立科學(xué)有效的培訓(xùn)體系和激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)教師指導(dǎo)能力。醫(yī)學(xué)院校要在臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位碩士研究生考試招生中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)考生職業(yè)素質(zhì)和臨床實(shí)踐技能的考查。推進(jìn)高職醫(yī)藥類高水平專業(yè)群建設(shè)，到2023年，建成2個(gè)高職醫(yī)藥類國(guó)家高水平專業(yè)群。到2025年，建設(shè)一批醫(yī)學(xué)類市級(jí)研究生優(yōu)質(zhì)課程、一批醫(yī)學(xué)類市級(jí)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，依托醫(yī)學(xué)院校附屬醫(yī)院建設(shè)一批研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。

市教委、市人力社保局、市衛(wèi)生健康委（市中醫(yī)藥管理局）等，在渝有關(guān)院校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

二、全力提升院校醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量

8．培養(yǎng)高素質(zhì)中醫(yī)藥人才。加快推進(jìn)重慶中醫(yī)藥學(xué)院建設(shè)，強(qiáng)化中醫(yī)藥專業(yè)在中醫(yī)藥院校中的主體地位，集中優(yōu)勢(shì)資源做大做強(qiáng)中醫(yī)藥主干專業(yè)。強(qiáng)化傳承，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生中醫(yī)藥學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的教育，將中醫(yī)藥經(jīng)典、中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)等融入醫(yī)學(xué)教育，提高中醫(yī)類專業(yè)經(jīng)典課程比重，將中醫(yī)藥經(jīng)典融入中醫(yī)基礎(chǔ)與臨床課程，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生中醫(yī)思維能力。建立健全體現(xiàn)中醫(yī)藥人才成長(zhǎng)特點(diǎn)的教育制度和培養(yǎng)機(jī)制，大力推動(dòng)“師帶徒”“中醫(yī)新型師承”等中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式改革，建立早跟師、早臨床、多臨床、反復(fù)臨床的學(xué)習(xí)機(jī)制，將中醫(yī)師承教育與院校教育相結(jié)合并貫穿臨床實(shí)踐教學(xué)全過程。支持編寫一批符合中醫(yī)藥教育規(guī)律的核心課程教材。注重創(chuàng)新，試點(diǎn)開展九年制中西醫(yī)結(jié)合教育，以新醫(yī)科建設(shè)為目標(biāo)，培養(yǎng)少而精、高層次、高水平的中西醫(yī)結(jié)合人才，探索多學(xué)科交叉融合創(chuàng)新型的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式。

市教委、市衛(wèi)生健康委（市中醫(yī)藥管理局）等，在渝有關(guān)院校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

9．培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理人才。穩(wěn)步縮減護(hù)理中職教育，穩(wěn)定護(hù)理高職教育，適度發(fā)展護(hù)理本科及研究生教育，開展助產(chǎn)專業(yè)本科教育，優(yōu)化護(hù)理人才培養(yǎng)學(xué)科及專業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大高質(zhì)量護(hù)理人才供應(yīng)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求。嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理專業(yè)教育準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范辦學(xué)條件，強(qiáng)化監(jiān)督管理，避免門檻過低盲目增加護(hù)理專業(yè)辦學(xué)。依托醫(yī)科院校及其附屬醫(yī)院，建立“雙師型”護(hù)理教師教學(xué)能力培訓(xùn)基地，開展常態(tài)化“雙師型”護(hù)理教師認(rèn)定培訓(xùn)工作，提升教育教學(xué)能力和水平，保證教學(xué)投入。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校護(hù)理技能培訓(xùn)中心建設(shè)，推動(dòng)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)基地同質(zhì)化管理。建立實(shí)踐教學(xué)基地評(píng)估評(píng)審制度，完善基地教學(xué)組織管理，改善實(shí)踐教學(xué)條件。建立健全激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)臨床教學(xué)與護(hù)理人員績(jī)效考評(píng)、職稱晉升掛鉤。推動(dòng)護(hù)理專業(yè)學(xué)位研究生教育與護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)融合發(fā)展，促進(jìn)在校教育與畢業(yè)后教育無縫銜接。

市教委、市衛(wèi)生健康委（市中醫(yī)藥管理局）等，在渝有關(guān)院校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

二、全力提升院校醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量

10．增強(qiáng)高校附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)能力。落實(shí)教育、衛(wèi)生健康（中醫(yī)藥）等部門的監(jiān)管責(zé)任，醫(yī)教協(xié)同加強(qiáng)和規(guī)范高校附屬醫(yī)院管理，進(jìn)一步完善高校附屬醫(yī)院臨床教學(xué)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，明確準(zhǔn)入條件，人才培養(yǎng)質(zhì)量納入臨床教學(xué)基地績(jī)效考核和衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員醫(yī)療衛(wèi)生職稱晉升評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。落實(shí)高校對(duì)附屬醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管責(zé)任，推進(jìn)“校院合一、系科合一”的醫(yī)教協(xié)同醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革，把高校附屬醫(yī)院教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)等納入學(xué)校整體規(guī)劃，根據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)模、科學(xué)研究和醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐教育教學(xué)質(zhì)量需求，科學(xué)規(guī)劃設(shè)置附屬醫(yī)院的數(shù)量，防止不按標(biāo)準(zhǔn)盲目增設(shè)附屬醫(yī)院。強(qiáng)化附屬醫(yī)院臨床教學(xué)主體職能，增加對(duì)附屬醫(yī)院教學(xué)工作的經(jīng)費(fèi)投入。高校附屬醫(yī)院要健全臨床教學(xué)組織機(jī)構(gòu)、穩(wěn)定教學(xué)管理隊(duì)伍，優(yōu)化臨床科室設(shè)置，設(shè)立專門的教學(xué)門診和教學(xué)病床，推進(jìn)醫(yī)學(xué)生早臨床、多臨床、反復(fù)臨床。以附屬醫(yī)院為基礎(chǔ)，建設(shè)一批市級(jí)臨床教學(xué)培訓(xùn)示范基地，建立健全臨床教學(xué)基地遴選認(rèn)定、審核、退出的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。

市教委、市衛(wèi)生健康委（市中醫(yī)藥管理局）等，在渝有關(guān)院校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

11．加強(qiáng)綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)教育統(tǒng)籌管理。遵循醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，深化醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)教育管理體制機(jī)制改革，完善附屬醫(yī)院隸屬關(guān)系。實(shí)化醫(yī)學(xué)院（部）職能，完善大學(xué)、醫(yī)學(xué)院（部）、附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)教育管理運(yùn)行機(jī)制，保障醫(yī)學(xué)教育的完整性與協(xié)同性。加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，配齊配強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育各級(jí)管理干部，在現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)限額內(nèi)，加快實(shí)現(xiàn)有醫(yī)學(xué)專業(yè)背景的負(fù)責(zé)人分管醫(yī)學(xué)教育或兼任醫(yī)學(xué)院（部）主要負(fù)責(zé)人。

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12．完善醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量評(píng)估認(rèn)證制度。加快推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證，構(gòu)建醫(yī)學(xué)專業(yè)全覆蓋的醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證體系，支持醫(yī)學(xué)專業(yè)參與國(guó)際、國(guó)家醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證，委托第三方權(quán)威機(jī)構(gòu)開展醫(yī)學(xué)專業(yè)評(píng)估工作，推進(jìn)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育基地認(rèn)證和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分認(rèn)證。建立健全預(yù)警和退出機(jī)制，對(duì)有關(guān)院校和承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，質(zhì)量評(píng)估與專業(yè)認(rèn)證不合格的限期整改，整改后仍不合格的按規(guī)定

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二、全力提升院校醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量

取消招生（收）資格。將人才培養(yǎng)工作、專業(yè)認(rèn)證結(jié)果、醫(yī)師資格和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率、住培結(jié)業(yè)考核通過率等納入醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)、公立醫(yī)院辦院績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系。對(duì)醫(yī)師資格和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率連續(xù)3年低于50%的高校予以減招，將住培結(jié)業(yè)考核通過率、年度業(yè)務(wù)水平測(cè)試結(jié)果等作為住培基地質(zhì)量評(píng)估的核心指標(biāo)，對(duì)住培結(jié)業(yè)理論考核通過率連續(xù)2年排名全國(guó)后5%位次的專業(yè)基地予以減招。

市教委、市衛(wèi)生健康委（市中醫(yī)藥管理局）等，在渝有關(guān)院校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

13．加快建立醫(yī)藥基礎(chǔ)研究創(chuàng)新基地。推動(dòng)醫(yī)科院校與高水平綜合性大學(xué)、科研院所、企業(yè)的合作，建立“醫(yī)學(xué)+X”多學(xué)科交叉融合平臺(tái)和機(jī)制。圍繞生命健康、臨床診療、生物安全、藥物創(chuàng)新、疫苗攻關(guān)等領(lǐng)域，建設(shè)臨床診療、生命科學(xué)、藥物研發(fā)高度融合，醫(yī)學(xué)與人工智能、材料等工科以及生物、化學(xué)等理科交叉融合，產(chǎn)學(xué)研融通創(chuàng)新、基礎(chǔ)研究支撐臨床診療創(chuàng)新的具有中國(guó)特色、世界水平的醫(yī)藥基礎(chǔ)研究創(chuàng)新基地。

市教委、市科技局、市衛(wèi)生健康委（市中醫(yī)藥管理局）等，在渝有關(guān)院校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

三、深化住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育改革

14．落實(shí)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度。夯實(shí)住院醫(yī)師醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化臨床思維、臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)，將思想政治教育和醫(yī)德培養(yǎng)貫穿于培訓(xùn)的全過程。加大全科等緊缺專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)力度，加強(qiáng)公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，加快培養(yǎng)一批防治復(fù)合型公共衛(wèi)生人才。多渠道保障住院醫(yī)師合理待遇，鼓勵(lì)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的醫(yī)院對(duì)全科、兒科、精神科、麻醉科、重癥、急診等緊缺專業(yè)培訓(xùn)對(duì)象的薪酬待遇予以傾斜。對(duì)面向社會(huì)招收的培訓(xùn)對(duì)象，住培基地依法與其簽訂培訓(xùn)暨勞動(dòng)合同，明確培訓(xùn)期間雙方權(quán)利義務(wù)，合同到期后依法終止，培訓(xùn)對(duì)象自主擇業(yè)，多舉措支持培訓(xùn)對(duì)象到基層就業(yè)。面向社會(huì)招收的普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)合格當(dāng)年在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)就業(yè)的，在招聘、派遣、落戶等方面，按當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生同等對(duì)待。對(duì)經(jīng)住培合格的本科學(xué)歷臨床醫(yī)師，在人員招聘、職稱晉升、崗位聘用、薪酬待遇等方面，與臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)專業(yè)學(xué)位碩士研究生同等對(duì)待。加強(qiáng)信息化建設(shè)，加大政策宣傳力度，發(fā)揮重點(diǎn)專業(yè)基地的行業(yè)引領(lǐng)作用，提高全市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量。

市教委、市人力社保局、市衛(wèi)生健康委（市中醫(yī)藥管理局）等，在渝有關(guān)院校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

三、深化住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育改革

15．推進(jìn)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展。加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員綜合素質(zhì)培養(yǎng)，將醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、法律法規(guī)、急診和重癥搶救、感染和自我防護(hù)，以及傳染病防控、健康教育等公共衛(wèi)生知識(shí)與技能納入醫(yī)務(wù)人員必修課程體系，全面提升突發(fā)新發(fā)傳染病防控能力。創(chuàng)新繼續(xù)教育方式，逐步推廣可驗(yàn)證的自學(xué)模式。大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育，健全遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)學(xué)教育”，擴(kuò)大繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育覆蓋面，促進(jìn)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育公平、可及，緩解基層醫(yī)務(wù)人員工學(xué)矛盾。將醫(yī)務(wù)人員接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的情況納入其年度績(jī)效考核的必備內(nèi)容。督促用人單位加大投入，依法依規(guī)提取和使用職工教育經(jīng)費(fèi)，保證所有在職在崗醫(yī)務(wù)人員接受繼續(xù)教育和職業(yè)再培訓(xùn)。在衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)價(jià)中，突出品德、能力、業(yè)績(jī)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)臨床實(shí)踐等業(yè)務(wù)工作能力，破除唯論文、唯文憑傾向。

市教委、市人力社保、市衛(wèi)生健康委（市中醫(yī)藥管理局）等，在渝有關(guān)院校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)