您當前的位置：遼政辦發(fā)〔2018〕32號《遼寧省人民政府辦公廳關于深化產(chǎn)教融合的實施意見》
《遼寧省人民政府辦公廳關于深化產(chǎn)教融合的實施意見》
遼政辦發(fā)〔2018〕32號
各市人民政府，省政府各廳委、各直屬機構：
為貫徹落實《國務院辦公廳關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國辦發(fā)〔2017〕95號）精神，推動產(chǎn)教融合發(fā)展，全面提升人力資源質量，經(jīng)省政府同意，現(xiàn)提出如下實施意見。
一、總體要求
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全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持深化教育供給側結構性改革，按照高質量發(fā)展要求，以提升人才質量和服務能力為導向，充分發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，推進人才培養(yǎng)供給側和產(chǎn)業(yè)需求側結構要素主動融入全省產(chǎn)業(yè)轉型升級和創(chuàng)新驅動發(fā)展，為遼寧振興發(fā)展、培育經(jīng)濟增長新動能提供智力支持和人才支撐。
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統(tǒng)籌規(guī)劃，共同推進。立足遼寧省情，通過規(guī)劃引導，產(chǎn)教資源整合，形成政府企業(yè)學校行業(yè)社會協(xié)同推進的工作格局。
服務振興，優(yōu)化結構。注重服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，以供給側結構性改革為主線，完善教育資源布局，優(yōu)化人才培養(yǎng)結構，增強服務能力。
校企合作，協(xié)同育人。強化企業(yè)重要主體作用，打破壁壘，協(xié)同實施校企雙元主體育人，暢通需求信息，細化對接流程，建立校企合作長效機制。
（三）工作目標。
深化產(chǎn)教融合，凝聚發(fā)展合力，校企協(xié)同育人，激發(fā)創(chuàng)新活力。以振興發(fā)展為導向，以產(chǎn)業(yè)需求為牽引，力爭用10年左右時間，全省教育資源、人才培養(yǎng)和科技成果與遼寧產(chǎn)業(yè)有機融合的發(fā)展格局總體形成，校企合作人才培養(yǎng)模式全面推廣，人才供給和產(chǎn)業(yè)需求總體平衡，全省中高等學校服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力顯著提高。
二、主要任務
?。ㄒ唬嫿ń逃彤a(chǎn)業(yè)融合發(fā)展格局。
1.規(guī)劃引導產(chǎn)教有機融合協(xié)調發(fā)展。以省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃、教育發(fā)展專項規(guī)劃為引導，堅持教育優(yōu)先，深入推進教育綜合改革。以提升人才質量為導向，建立產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合、知行合一的人才培養(yǎng)模式。結合全面深入實施“五大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略”，加快推進“一帶五基地”建設，進一步優(yōu)化教育和產(chǎn)業(yè)結構，完善支持政策，服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。
2.優(yōu)化職業(yè)教育布局?？茖W統(tǒng)籌規(guī)劃，整合優(yōu)勢資源，拓寬辦學渠道，提升辦學質量。支持沈陽、大連市打造全國重要的先進制造業(yè)職業(yè)教育基地。支持學校與遼寧沿海經(jīng)濟帶、沈陽經(jīng)濟區(qū)、遼西北城市間協(xié)同合作。支持有關學校利用中德（沈陽）高端裝備制造產(chǎn)業(yè)園和中國（遼寧）自由貿易試驗區(qū)建設有利條件，開展高水平中外合作辦學。支持各地結合區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，探索差別化職業(yè)教育發(fā)展路徑。
3.注重高等教育與振興發(fā)展融合。發(fā)揮高等學校引領作用，堅持服務全省戰(zhàn)略核心，統(tǒng)籌推進“雙一流”建設。大力提升遼寧高等教育的核心競爭力，推動融入?yún)^(qū)域創(chuàng)新體系。結合新型城鎮(zhèn)化建設，推進高等學校分類發(fā)展、特色發(fā)展。增強城市產(chǎn)業(yè)承載和創(chuàng)新能力，構建梯次有序、功能互補、資源共享、合作緊密的產(chǎn)教融合網(wǎng)絡。
4.強化學科專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應。優(yōu)化學科專業(yè)結構，推進同質化高等學校專業(yè)整合，突出特色，構建與全省經(jīng)濟社會發(fā)展結構相匹配的專業(yè)結構。布局緊缺學科，全面對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，構建優(yōu)勢互補、相互支撐、體系完備、功能齊全的學科專業(yè)體系。支持高等學校設置面向先進裝備制造業(yè)、新一代信息技術產(chǎn)業(yè)、節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)、新能源汽車產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)等相關專業(yè)。適當擴大機械、材料、計算機、電子信息等相關類別專業(yè)本、?？普猩媱?。加強智慧城市、智能建筑等與城市可持續(xù)發(fā)展能力相關的專業(yè)建設，以推動產(chǎn)業(yè)提質升級和創(chuàng)新驅動發(fā)展。
5.推進人才培養(yǎng)結構與社會需求契合。注重發(fā)揮市場配置資源作用，強化就業(yè)市場對人才供給的有效調節(jié)，進一步完善中高等學校畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告發(fā)布制度。推動學校專業(yè)設置緊密結合產(chǎn)業(yè)需求，動態(tài)調整人才培養(yǎng)結構，實現(xiàn)精準供給、有效供給、優(yōu)質供給。加強引導、服務和考核，將招生就業(yè)、人才計劃、科研任務、經(jīng)費投入等各項政策落到實處。
?。ǘ娀髽I(yè)重要主體作用。
1.拓寬企業(yè)參與途徑。發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢，強化企業(yè)創(chuàng)新主體地位，推進辦學體制改革。鼓勵和引導企業(yè)獨立或參與舉辦職業(yè)教育、高等教育。支持企業(yè)與職業(yè)院校合作共建混合所有制性質的二級學院（或專業(yè)）或通過購買、承租、委托管理等方式改造辦學活力不足的公辦職業(yè)學校、高等學校，拓寬辦學渠道，推進辦學體制改革。結合國有企業(yè)改革，支持省內有條件的企業(yè)做優(yōu)做強職業(yè)學校。堅持準入條件透明化、審批范圍最小化，深化教育“放管服”改革。鼓勵區(qū)域、行業(yè)骨干企業(yè)聯(lián)合職業(yè)學校、高等學校共同組建職業(yè)教育集團。發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢，支持全省高等學校全面組建校企聯(lián)盟。推動校企相向而行，供需兩端雙向發(fā)力、產(chǎn)教有機融合，把產(chǎn)教優(yōu)勢的“勢能”轉化為創(chuàng)新發(fā)展的“動能”。促進科技成果轉移轉化，推進人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，改造優(yōu)化傳統(tǒng)存量，培養(yǎng)做強新興產(chǎn)業(yè)增量。
2.深化“引企入教”改革。支持企業(yè)深度參與職業(yè)學校、高等學校教育教學改革，共同制定專業(yè)規(guī)劃、教學計劃、人才培養(yǎng)方案等。采取委托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)和訂單訂制培養(yǎng)方式，推行面向企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境的任務式培養(yǎng)模式。鼓勵企業(yè)依托或聯(lián)合職業(yè)學校、高等學校設立產(chǎn)業(yè)學院、工作室、實驗室、創(chuàng)新基地和實踐基地。共同營造供需動態(tài)平衡的發(fā)展環(huán)境，共同探索校企聯(lián)合培養(yǎng)人才、科研創(chuàng)新，提升科技、人才供給質量和水平，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供人力和智力支持。
3.強化生產(chǎn)性實習實訓。加強公共實訓基地建設，完善運行機制，優(yōu)化資源配置，形成基地建設、實訓教學、生產(chǎn)服務、技術研發(fā)、經(jīng)營管理于一體的綜合性實訓基地。研究建立與企業(yè)技術要求、工藝流程、管理規(guī)范、設備水平同步的實訓基地建設標準。發(fā)揮企業(yè)主體作用，推進實習實訓規(guī)范化、制度化。
4.加大科技創(chuàng)新和成果轉化。建立健全“政產(chǎn)學研用”的協(xié)同創(chuàng)新機制，加快構建以企業(yè)為主體、以市場為導向的技術創(chuàng)新體系聯(lián)盟。打通基礎研究、應用開發(fā)、中試與產(chǎn)業(yè)化之間的通道，實現(xiàn)創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機銜接。支持企業(yè)、科研院所、學校共建工程（技術）研究中心等，聯(lián)合攻克關鍵核心技術。鼓勵行業(yè)骨干企業(yè)牽頭實施重大科技項目，推動科研院所、高等學校與企業(yè)融通創(chuàng)新，發(fā)展產(chǎn)學研深度融合的新型研發(fā)機構。鼓勵科研院所、高等學校加速推進基礎研究成果向產(chǎn)業(yè)技術應用轉化，促進科技成果省內儲備、對接、轉化。統(tǒng)籌科技成果轉移轉化與知識產(chǎn)權管理職責和市場運營，完善人才和服務機構及投融資體系建設。
5.落實企業(yè)依法履行教育培訓責任。足額提取企業(yè)教育培訓經(jīng)費，確保教育培訓經(jīng)費60%以上用于一線職工，支持一線骨干技術人員技能提升。鼓勵企業(yè)向學校和培訓機構購買培訓服務，創(chuàng)新教育培訓方式。鼓勵企業(yè)開展職工技能競賽，對參加培訓提升技能等級的職工予以獎勵或補貼。加強產(chǎn)能嚴重過剩行業(yè)轉崗就業(yè)人員再就業(yè)培訓，為有意愿的轉崗職工提供一次政府補貼的職業(yè)培訓。企業(yè)按規(guī)定發(fā)生的職工教育經(jīng)費支出，不超過工資薪金總額8%的部分，準予在計算企業(yè)所得稅應納所得額時扣除；超過部分準予在以后納稅年度結轉扣除。對不按規(guī)定提取使用教育培訓經(jīng)費并拒不改正的企業(yè)，縣級以上政府可依法收取企業(yè)應承擔的職業(yè)教育經(jīng)費，統(tǒng)籌使用，并記入企業(yè)信用記錄。
（三）推進產(chǎn)教協(xié)同育人。
1.將工匠精神培育融入基礎教育。注重在基礎教育階段的教學活動中，聘請行業(yè)企業(yè)勞動模范和高技能人才兼職授課，培養(yǎng)中小學生的職業(yè)興趣、職業(yè)意識、職業(yè)道德、工匠精神。鼓勵中高等學校發(fā)揮資源優(yōu)勢，建立中小學生綜合實踐活動基地。廣泛開展“勞模進學?！薄按髧そ尺M校園”等豐富多彩的校園文化和主題教育活動。
2.推進產(chǎn)教協(xié)同育人。堅持職業(yè)教育校企合作、工學結合的辦學模式，推進中高等職業(yè)教育學校參與校企聯(lián)盟、職業(yè)教育集團化辦學，深化與產(chǎn)業(yè)園區(qū)的發(fā)展合作。大力發(fā)展校企雙制、工學一體的技工、技師教育。積極推動校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制，推進技術技能人才雙元培育改革，推動學校招生與企業(yè)招工相銜接，校企育人“雙重主體”，學生學徒“雙重身份”，建立學校、企業(yè)和學生三方明晰的權利義務關系。注重理論與實踐結合，實踐教學課時應不少于總課時的50%。支持行業(yè)骨干企業(yè)和專業(yè)組織參與專業(yè)學位研究生培養(yǎng)，促進專業(yè)學位與專業(yè)技術崗位任職資格有機銜接。
3.加快推進高等學校向應用型轉變。以產(chǎn)業(yè)需求為導向，對接遼寧經(jīng)濟社會發(fā)展，全面推進地方本科高等學校向應用型轉變，提高服務能力。應用型高等學校要注重科教融合、產(chǎn)教融合，建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學科專業(yè)體系，應用型專業(yè)占比要達到70%以上。開展協(xié)同育人教學模式，加大實踐教學比重，側重實踐技能培養(yǎng)，探索深度合作式人才培養(yǎng)模式。
4.培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。中高等學校應以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為著力點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，整合要素資源，協(xié)同推進、開放合作，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為評價人才培養(yǎng)質量的重要指標，促進人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求緊密銜接。建設一批省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生轉入相關專業(yè)學習。
5.加強師資隊伍建設。完善學校、企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)的現(xiàn)代化教師隊伍建設機制，健全教師招聘制度，破除學歷、年齡等條件限制，支持優(yōu)秀拔尖高技能人才進入職業(yè)學校任教。制定吸引企業(yè)中高層次管理和技術技能人才到職業(yè)學校擔任專兼職教師的相關政策，探索制定產(chǎn)業(yè)教師（導師）特設崗位計劃，以及符合職業(yè)教育和應用型高等學校特點的教師資格標準和專業(yè)技術職務（職稱）評聘辦法。允許中高等學校依法依規(guī)自主聘請兼職教師和確定兼職報酬。推動職業(yè)學校、應用型本科高等學校與大中型企業(yè)合作建設“雙師型”教師培訓基地和雙向專家工作站。完善在職教師到企業(yè)實踐鍛煉相關制度，推動“專業(yè)教師掛職鍛煉計劃”。
6.深化考試招生改革。深化職業(yè)教育分類考試招生改革，適度提高高等學校招收職業(yè)教育畢業(yè)生比例，建立符合技術技能人才成長規(guī)律的選拔和培養(yǎng)機制，實行“文化素質+職業(yè)技能”的考試招生評價方式，建立中職、高職、應用型本科相銜接的人才貫通培養(yǎng)招生模式。
7.加快學校治理結構改革。建立現(xiàn)代職業(yè)學校制度和現(xiàn)代大學制度，支持職業(yè)學校和普通高等學校探索實行學校、行業(yè)企業(yè)、科研院所、社會組織等多方共同參與的理事會制度。完善內部和外部監(jiān)督制約機制。推進校院兩級管理體制改革，有條件的學校要擴大二級學院人、財、物管理權，建立目標管理責任制，加強績效考核，激發(fā)基層教學科研組織積極性和創(chuàng)造性，積極發(fā)展跨學科、跨專業(yè)教學和科研組織。
8.創(chuàng)新教育培訓服務供給。推進學校教育資源向社會開放，鼓勵教育培訓機構、行業(yè)企業(yè)、學校聯(lián)合為行業(yè)企業(yè)職工提供高技能、新技術和崗位適應性等培訓服務。支持農業(yè)類職業(yè)學校和縣級職教中心廣泛開展農村實用技術培訓。支持有條件的社會組織整合校企資源，開發(fā)立體化、可選擇的產(chǎn)業(yè)技術課程和職業(yè)培訓包，允許和鼓勵高等學校向行業(yè)企業(yè)和社會培訓機構購買創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、前沿技術課程和教學服務。推進校企協(xié)同發(fā)展和“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓”發(fā)展。
?。ㄋ模┊a(chǎn)教供需雙向對接。
1.強化行業(yè)協(xié)調指導。發(fā)揮各級行業(yè)主管部門作用，分類制定行業(yè)指導政策，通過職能轉移、授權委托等方式，積極支持行業(yè)組織制定深化產(chǎn)教融合工作計劃。發(fā)揮行業(yè)組織的優(yōu)勢，實行行業(yè)人力資源需求預測和就業(yè)狀況定期發(fā)布制度，參與中高等學校教育教學改革，以及對學校辦學水平和質量進行的第三方評估。支持有條件的行業(yè)組織建立行業(yè)企業(yè)與學校合作平臺，提供職業(yè)技能鑒定等服務，推動校企全方位深層次對接。
2.規(guī)范市場服務組織。鼓勵各級政府、行業(yè)企業(yè)、中高等學校通過購買服務、合作設立等方式，積極培育市場導向、對接供需、精準服務、規(guī)范運作的產(chǎn)教融合服務體系。利用現(xiàn)有的市場中介組織，進行市場合作和產(chǎn)業(yè)分工，提供專業(yè)化服務，共建校企利益共同體，形成穩(wěn)定互惠的合作機制，促進校企緊密聯(lián)結。
3.搭建信息服務平臺。鼓勵運用云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術，建立市場化、專業(yè)化、開放共享的產(chǎn)教融合信息共享服務平臺，及時提供法律法規(guī)及國家和省相關政策，發(fā)布產(chǎn)業(yè)人才需求、科技供需和校企合作育人、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等信息，搭建科技成果轉化、技術攻關平臺，交流推廣產(chǎn)教融合、校企合作方面的工作經(jīng)驗和工作動態(tài)等，向各類主體提供精準化產(chǎn)教融合信息發(fā)布、檢索、推薦及相關增值服務。
4.健全社會第三方評價。支持具備資質和條件的社會第三方機構開展產(chǎn)教融合效能評價，建立健全評價指標體系。將產(chǎn)教融合納入評價體系，建立招生就業(yè)、基礎科學研發(fā)、科技成果轉化、經(jīng)費投入、國際合作等方面政策實施與績效考核結果掛鉤機制。強化考核評價結果運用，按規(guī)定將評價結果作為國家和省績效考核、投入引導、試點開展、表彰激勵的重要依據(jù)。
?。ㄎ澹┩晟普咧С煮w系。
1.實施產(chǎn)教融合發(fā)展工程。推進實施國家教育現(xiàn)代化推進工程，深化產(chǎn)教融合發(fā)展，強化學校內涵建設，提高人才培養(yǎng)質量?！笆濉逼陂g，支持42所中高等職業(yè)院校實訓設施建設、5所應用型本科高等學校建設、5所本科高等學校納入中西部高等學校建設。推動“雙一流”高等學校建設，引導高等學校把發(fā)展思路轉到服務地方經(jīng)濟發(fā)展上來，實現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企合作、合作育人、協(xié)同創(chuàng)新和成果轉化。推動教育資源、人才培養(yǎng)和科技成果向遼寧主導產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)傾斜。
2.落實財稅用地等政策。優(yōu)化經(jīng)費投入結構，發(fā)揮財政資金引導和激勵作用，完善有利于人才培養(yǎng)和科技成果轉化的中高等學校生均經(jīng)費、專項撥款和績效撥款相結合的財政撥款機制。完善財稅鼓勵政策，全面落實職業(yè)學校、高等學校自主處置科技成果并自主確定收益分配比例政策。各級財政、稅務部門要落實好支持深化產(chǎn)教融合的相關政策，落實企業(yè)因接收實習生所實際發(fā)生的與取得收入有關、合理的支出，按現(xiàn)行稅收法律規(guī)定在計算應納稅所得額時扣除，以及對按月納稅的月銷售額或營業(yè)額不超過10萬元（按季度納稅的季度銷售額或營業(yè)額不超過30萬元）的企業(yè)免征教育費附加、地方教育附加、水利建設基金等優(yōu)惠政策。對企業(yè)投資或與政府合作建設職業(yè)學校、高等學校的建設用地按科教用地管理，符合《劃撥用地目錄》的，可通過劃撥方式供地。鼓勵企業(yè)自愿以出讓、租賃方式取得土地。
3.加大金融支持力度。積極爭取各類基金和國際金融組織、外國政府貸款等，加大對產(chǎn)教融合項目信貸支持。引導銀行業(yè)金融機構創(chuàng)新服務模式，開發(fā)適合產(chǎn)教融合項目特點的多元化融資產(chǎn)品，優(yōu)化政府和社會資本合作模式的配套金融服務。加大對先進制造企業(yè)、歷史經(jīng)典傳承產(chǎn)業(yè)、下崗失業(yè)人員和大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的金融支持力度，并鼓勵將其建設成為公共實訓基地。支持符合條件的企業(yè)在資本市場進行股權融資，發(fā)行標準化債權產(chǎn)品，加大產(chǎn)教融合實訓基地項目投資。設立學生實習責任保險和人身意外傷害保險，鼓勵保險公司對現(xiàn)代學徒制、企業(yè)新型學徒制保險確定費率。用好創(chuàng)業(yè)擔保貸款，支持符合條件的高等學校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。創(chuàng)新貸款產(chǎn)品和服務，及時向在校大學生提供助學貸款和其他金融服務。
4.開展產(chǎn)教融合建設試點。圍繞遼寧振興發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局，支持有代表性、影響力和改革意愿的城市、行業(yè)、企業(yè)積極參與國家產(chǎn)教融合建設試點。按照國家統(tǒng)一部署，接受第三方開展的產(chǎn)教融合型城市和企業(yè)建設評價。支持省級示范性職業(yè)教育集團探索開展校企共建具有法人地位的職業(yè)教育集團試點。
5.加強國際交流合作。逐步建立職業(yè)教育、高等教育國際交流合作的長效機制。支持職業(yè)學校、高等學校引進海外高層次人才和優(yōu)質教育資源。支持大型跨國企業(yè)與職業(yè)學校、高等學校聯(lián)合建立國際化人才培養(yǎng)基地，開展境外培訓。繼續(xù)選派骨干教師到發(fā)達國家訪學、研修、培訓，吸引境外教育機構、師生來遼交流學習。開發(fā)符合省情、國際化、開放型的校企合作培養(yǎng)人才和協(xié)同創(chuàng)新模式。支持高等學校與境外同類高等學校開展中外合作辦學，深化與相關企業(yè)交流合作，加強應用型人才培養(yǎng)。
三、組織實施
?。ㄒ唬┘訌娊M織領導，協(xié)同推進落實。建立發(fā)展改革、教育、人力資源社會保障、財政、工業(yè)和信息化等部門密切配合，有關行業(yè)主管部門、國有資產(chǎn)監(jiān)督管理部門積極參與的工作協(xié)調機制。各市政府要緊密結合實際，研究制定具體的實施方案，充分發(fā)揮政府在產(chǎn)教融合中的引導和推動作用，強化行業(yè)協(xié)調指導，促進產(chǎn)教雙向對接、校企協(xié)同育人。
?。ǘ┘訌娦麄饕龑В瑺I造良好環(huán)境。各級政府要加強宣傳動員和輿論引導，加快推進收入分配、企業(yè)用人制度以及學校編制、教學科研管理等配套改革，形成學校主動服務經(jīng)濟社會發(fā)展、企業(yè)重視“投資于人”的普遍共識。通過宣傳典型案例及高素質勞動者和技術技能人才的先進事跡和重要貢獻，傳遞“正能量”，積極營造全社會積極支持、協(xié)同參與產(chǎn)教融合發(fā)展的良好氛圍。
附件：重點任務分工
遼寧省人民政府辦公廳
2018年7月27日
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