武政規(guī)〔2017〕33號《武漢市人民政府關(guān)于印發(fā)武漢市第三期學(xué)前教育行動計劃（2017-2020年）的通知》

《武漢市人民政府關(guān)于印發(fā)武漢市第三期學(xué)前教育行動計劃（2017-2020年）的通知》







武政規(guī)〔2017〕33號

 

 

 

 

各區(qū)人民政府，市人民政府各部門：

經(jīng)研究，現(xiàn)將《武漢市第三期學(xué)前教育行動計劃（2017—2020年）》印發(fā)給你們，請認真組織實施。

 

 

武漢市人民政府

2017年8月21日

　

 

武漢市第三期學(xué)前教育行動計劃

（2017—2020年）

 

　

為推進我市國家學(xué)前教育改革發(fā)展實驗區(qū)工作，加快實現(xiàn)學(xué)前教育現(xiàn)代化，根據(jù)國家、省、市中長期教育規(guī)劃綱要要求，結(jié)合我市實際，制訂本計劃。

一、發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，在市委、市人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，我市相繼制訂并實施了第一、二期學(xué)前教育三年行動計劃，著力將擴資源、調(diào)結(jié)構(gòu)、建機制、提質(zhì)量作為主攻方向，緩解適齡兒童“入園難”問題取得了階段性成果，學(xué)前教育改革發(fā)展持續(xù)向好。2010年至2016年，我市幼兒園數(shù)量從785所增加到1303所，在園兒童人數(shù)從16.57萬人增加到28.41萬人，專任教師從不足9000人增加到1.78萬人，學(xué)前三年教育毛入園率從78.63%提高到88.95%，公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園兒童占比達到65.88%，103所幼兒園成為省、市級示范幼兒園。

在肯定成績的同時，必須清醒地認識到，當前我市學(xué)前教育仍是整個國民教育體系中最薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)前教育的資源供給、布局結(jié)構(gòu)、保障水平、師資隊伍、辦園質(zhì)量，與上級要求相比，與先進城市的發(fā)展水平相比，與加快建設(shè)現(xiàn)代化、國際化、生態(tài)化大武漢和國家中心城市的戰(zhàn)略定位相比，與人民群眾對公平優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求相比，尚存在差距，學(xué)前教育仍處于補齊短板的關(guān)鍵期。

隨著我市經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，特別是城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快、二孩政策的落地，未來幾年，我市適齡兒童入園需求仍將保持較快增長趨勢。因此，制訂并實施新一輪學(xué)前教育行動計劃，對于進一步提升學(xué)前教育整體水平，加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，辦好讓人民滿意的教育，具有十分重要的意義。

二、工作目標

（一）總體目標

到2020年，我市學(xué)前教育公益普惠程度、公平普及程度、均衡優(yōu)質(zhì)程度、發(fā)展保障程度、群眾滿意程度持續(xù)提高，建成與現(xiàn)代化教育名城發(fā)展目標相適應(yīng)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，學(xué)前教育綜合發(fā)展水平在我國中部地區(qū)領(lǐng)先，進入全國同類城市先進行列。

（二）具體目標

1.全面普及學(xué)前三年教育。到2020年，我市學(xué)前三年教育毛入園率達到92%以上。

2.全面提高公益普惠性幼兒園覆蓋率。到2020年，我市公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園兒童比例達到80%以上，農(nóng)村地區(qū)公益普惠性幼兒園覆蓋率達到90%。

3.全面優(yōu)化學(xué)前教育師資隊伍。到2020年，我市各級各類幼兒園按照教育部制發(fā)的《幼兒園教職工配備標準（暫行）》（教師〔2013〕1號）要求配足配齊教職工，中心城區(qū)（含開發(fā)區(qū)、風景區(qū)、化工區(qū)，下同）幼兒園專任教師100%持證上崗，新城區(qū)基本實現(xiàn)幼兒園專任教師全員持證上崗。建立健全公辦幼兒園、民辦幼兒園教師收入正常增長機制和待遇保障機制。

4.全面提升學(xué)前教育質(zhì)量。到2020年，我市各區(qū)學(xué)前教育發(fā)展水平基本達到湖北省學(xué)前教育示范區(qū)標準。三級及以上幼兒園占學(xué)前教育資源總量的比例達到85%以上。建設(shè)30個市級學(xué)前教育發(fā)展共同體，覆蓋學(xué)前教育階段約50%的幼兒園。

5.探索0—3歲嬰幼兒早期教育。加強對早期教育指導(dǎo)機構(gòu)的管理，依托幼兒園、社區(qū)醫(yī)院、婦幼保健站（所）及社區(qū)服務(wù)中心等機構(gòu)，每年為轄區(qū)內(nèi)嬰幼兒家長（看護人）提供免費早期教育指導(dǎo)服務(wù)。

三、主要措施

（一）優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，增加學(xué)位供給

1.加強規(guī)劃布局和結(jié)構(gòu)調(diào)整?？茖W(xué)預(yù)測學(xué)前教育適齡人口變化趨勢，測算入園需求和供給缺口，統(tǒng)籌編制市、區(qū)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，按照“政府主導(dǎo)、公辦普惠為主、社會參與、適度個性化”的要求，逐步完善學(xué)前教育公共服務(wù)體系。將“加快擴大公辦資源、努力增加優(yōu)質(zhì)普惠性民辦幼兒園”作為規(guī)劃布局和結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點，不斷提升公益普惠性幼兒園總量和覆蓋率，切實滿足適齡兒童入園需求。

2.優(yōu)先發(fā)展公辦幼兒園。發(fā)揮公辦幼兒園提供普惠性學(xué)前教育服務(wù)的主體作用。擴大城鎮(zhèn)公辦幼兒園辦園規(guī)模，持續(xù)推進公辦幼兒園新（改、擴）建工程。落實國家、省要求住宅區(qū)配建幼兒園的政策，修訂完善《市人民政府關(guān)于加強我市住宅區(qū)配套幼兒園建設(shè)和管理的意見》（武政規(guī)〔2012〕1號），配套建設(shè)符合標準的學(xué)前教育設(shè)施，實現(xiàn)其與住宅區(qū)建設(shè)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。對幼兒園配套建設(shè)不足的區(qū)域，教育部門應(yīng)當會同公安、國土規(guī)劃、衛(wèi)生計生、統(tǒng)計等相關(guān)部門建立住宅建設(shè)、常住人口及幼兒園配建動態(tài)監(jiān)控體系；會同國土規(guī)劃等部門編制單獨選址新（擴）建幼兒園或者增加區(qū)域內(nèi)新建住宅區(qū)配套幼兒園規(guī)模的計劃和年度實施方案。根據(jù)年度實施方案，需要單獨選址新（擴）建的幼兒園，由各區(qū)人民政府負責落實。確需在區(qū)域內(nèi)新建住宅區(qū)增加幼兒園配套建設(shè)規(guī)模的，國土規(guī)劃部門在該區(qū)域供應(yīng)住宅用地時，應(yīng)當在規(guī)劃條件中相應(yīng)增加幼兒園配套建設(shè)規(guī)模。開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園工作專項整治，對沒有按照規(guī)定建設(shè)或者移交、沒有辦成公辦幼兒園或者普惠性民辦幼兒園的要全面整改，并于2018年底之前整改到位。參照公辦幼兒園新（改、擴）建、財政投入、教職工管理和普惠性民辦幼兒園經(jīng)費支持等政策，出臺支持事業(yè)單位、部隊、高校、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）集體辦園的具體措施，加快解決國有企業(yè)“三供一業(yè)”分離移交中的企業(yè)辦園問題。在適齡兒童密集且幼兒園建設(shè)速度短期內(nèi)難以滿足入園需求的區(qū)域，科學(xué)整合存量教育資源，充分利用閑置中小學(xué)校舍和可用幼兒園園舍，通過改（擴）建等方式增加公辦學(xué)前教育資源。

3.大力發(fā)展農(nóng)村幼兒園。完善農(nóng)村公辦幼兒園網(wǎng)絡(luò)體系，全面實現(xiàn)每一個街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）建設(shè)1所獨立建制的公辦中心幼兒園。充分利用農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)點優(yōu)勢，按照“園舍獨立、經(jīng)費獨立、人員獨立、教學(xué)獨立”的原則，抓好農(nóng)村小學(xué)附設(shè)幼兒園建設(shè)。按需推進村辦幼兒園（含村級教學(xué)點）建設(shè)。

4.積極支持民辦幼兒園發(fā)展。通過稅費減免、基金獎勵、捐資激勵等優(yōu)惠政策，支持民辦幼兒園發(fā)展。采取派駐公辦幼兒園教師、給予適當補助等方式，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)。做好普惠性民辦幼兒園認定、補助、監(jiān)管工作，逐年扶持一批普惠性民辦幼兒園，持續(xù)擴大普惠性民辦幼兒園在民辦幼兒園總量中的比例，努力向老百姓和適齡兒童提供更加公平、更低收費、更高質(zhì)量的普惠性服務(wù)。

5.強化困境兒童學(xué)前教育保障。結(jié)合特殊教育三年行動計劃，支持特殊教育學(xué)校和有條件的兒童福利機構(gòu)增設(shè)附屬幼兒園，支持普通幼兒園創(chuàng)造條件接收學(xué)前“三類”（視力、聽力、智力）殘疾兒童入園，鼓勵和支持社會力量舉辦學(xué)前特殊教育機構(gòu)。積極創(chuàng)造條件，滿足農(nóng)民工隨遷子女、留守兒童、家庭貧困兒童等接受普惠性學(xué)前教育需求。

（二）加強隊伍建設(shè)，打造專業(yè)師資

1.完善幼兒園教師核編補充機制。制訂與第三期學(xué)前教育行動計劃推進、幼兒園建設(shè)相配套的全市幼兒園教職工配備計劃。按照教育部制發(fā)的《幼兒園教職工配備標準（暫行）》（教師〔2013〕1號）和市編制人事工作要求，依據(jù)崗位分類核定教職工編制和用人額度。根據(jù)公辦幼兒園需要，加大公開招聘、定向培養(yǎng)、以薪養(yǎng)崗力度，加快補齊配足教職工。民辦幼兒園要參照公辦幼兒園標準配足配齊教職工，并實行自主聘用、勞動合同管理。嚴格執(zhí)行幼兒園園長教師持證上崗制度。堅持將幼兒園教職工配備情況作為幼兒園審批、年檢和辦園水平認定的重要內(nèi)容。

2.加大師資培養(yǎng)培訓(xùn)力度。按照普及學(xué)前三年教育的要求，構(gòu)建幼兒園教師隊伍建設(shè)支持體系。堅持師德師能并重，提高師資隊伍質(zhì)量。積極依托在漢高校、科研機構(gòu)、中職學(xué)校和黨校、教師進修學(xué)校等，擴大幼兒園園長教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)模，拓寬師資補充渠道，增加幼兒園教師數(shù)量。探索學(xué)前教育師范生定向培養(yǎng)和男幼師、特殊教育幼師專項培養(yǎng)制度，加強農(nóng)村幼兒園學(xué)前教育專業(yè)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)。進一步優(yōu)化培訓(xùn)體制機制，按照《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》要求，對公辦民辦教師全員培訓(xùn)，提升師資隊伍專業(yè)水平。將幼兒園骨干教師培訓(xùn)列入市、區(qū)教師培訓(xùn)專項。按需施訓(xùn)，按照項目足額保障培訓(xùn)經(jīng)費。到2020年底之前，對我市各級各類幼兒園園長、管理人員、教師和保育員等完成新一輪全員性、分層次專業(yè)培訓(xùn)。

3.加強骨干隊伍建設(shè)。在正高級教師、省特級教師、年度教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀班主任等評選中，適當向優(yōu)秀幼兒園教師傾斜。加強對優(yōu)秀骨干隊伍的培養(yǎng)，定期選派優(yōu)秀學(xué)前教育管理人員和骨干教師參加出國（境）研修培訓(xùn)。積極發(fā)揮“名師工作室”示范引領(lǐng)作用。

4.深化人事制度改革。以全市中小學(xué)幼兒園教師人事制度改革為契機，推進公辦幼兒園教師職稱評聘工作。完善公辦幼兒園教師招聘辦法。加強幼兒園保教人員均衡配置，在崗位設(shè)置、培養(yǎng)培訓(xùn)、骨干配備等方面加大對農(nóng)村地區(qū)和薄弱幼兒園的扶持力度。積極探索教育部門辦幼兒園教師區(qū)管園用和管理人員、骨干教師合理流動機制，鼓勵公辦幼兒園管理人員和骨干教師到民辦幼兒園交流。實施幼兒園教師資格定期注冊制度，探索能進能出的機制。

（三）推進依法治園，提升治理能級

1.落實學(xué)前教育常態(tài)治理機制。嚴格執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》（教育部令第39號）和《武漢市學(xué)前教育管理辦法》（市人民政府令第253號），全面推進依法辦園、依法治園。切實規(guī)范幼兒園審批、收費、招生、編班等行為，促進學(xué)前教育公平。推進幼兒園規(guī)章制度建設(shè)，成立幼兒家長委員會，落實教職工（代表）大會相關(guān)工作制度。分步治理幼兒園大班額問題。

2.強化幼兒園動態(tài)監(jiān)管。堅持幼兒園年檢公示制度，加強辦園水平認定工作，鼓勵有條件的幼兒園提高辦園等級，爭創(chuàng)省、市級示范幼兒園。區(qū)級政府要落實對轄區(qū)幼兒園的監(jiān)管責任，健全監(jiān)管機構(gòu)，加強隊伍建設(shè)。健全民辦幼兒園分類管理和無證幼兒園管理協(xié)調(diào)機制，進一步明確學(xué)前教育工作聯(lián)席會議組成部門責任，建立差別化政策體系。健全學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)，加強學(xué)籍管理。

3.切實維護幼兒園安全穩(wěn)定。牢固樹立安全首位觀念，以平安校園建設(shè)為載體，全面提升幼兒園人防物防技防水平。完善幼兒園安全管理制度和突發(fā)事件應(yīng)急處理機制，深化幼兒園及周邊環(huán)境治安綜合治理，筑牢幼兒園安全防護體系。堅持把幼兒園衛(wèi)生保健工作納入公共衛(wèi)生安全的重要內(nèi)容，做好幼兒園膳食營養(yǎng)、健康檢查、疾病防控等工作。強化幼兒園校車安全管理。落實教職工健康狀況定期檢查、思想狀況滾動調(diào)查和幼兒園安全穩(wěn)定隱患排查制度，切實把不穩(wěn)定不安全因素消除在萌芽狀態(tài)。

（四）堅持保教并重，提升教育質(zhì)量

1.深化幼兒園課程改革。遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，面向全體兒童，綜合安排健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，滲透于幼兒園一日生活的各項活動中，以游戲為基本活動，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。堅決糾正和防止幼兒園課程超載、缺失及小學(xué)化傾向。

2.探索醫(yī)教結(jié)合實踐。突出保育教育并重，強化教育、衛(wèi)生計生等部門的協(xié)同，深入研究新時期3—6歲兒童身心發(fā)展的規(guī)律與特點，實施科學(xué)的保育教育。探索建立本市0—3歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)服務(wù)機制，逐步形成早期教育指導(dǎo)服務(wù)體系。

3.開展學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測。建立由教育、衛(wèi)生計生等部門共同參與的常態(tài)監(jiān)測體系，形成幼兒園保教質(zhì)量內(nèi)控和聯(lián)控機制。建立本市在園兒童健康水平數(shù)據(jù)庫，開展在園兒童健康水平追蹤分析。

4.加強幼兒園和小學(xué)雙向銜接教育。出臺關(guān)于做好幼兒園和小學(xué)雙向銜接教育的意見，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教育環(huán)境，推動幼兒園和小學(xué)雙向銜接，引導(dǎo)兒童在趣味性活動中增強小學(xué)適應(yīng)能力。嚴禁幼兒園提前教授小學(xué)課程，堅決杜絕“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。督促小學(xué)嚴格按照課程標準和教科書要求，實施學(xué)科知識零起點教學(xué)。

5.強化家長與幼兒園共同教育。健全完善家長與幼兒園共同完成孩子教育（簡稱家園共育）機制，增強幼兒園辦園透明度，推廣家園共育互動經(jīng)驗，提高家長參與學(xué)前教育的意識，普及家庭教育知識和方法，構(gòu)建相互信任、實時溝通、通力協(xié)作的良好家園關(guān)系。

6.推進學(xué)前教育信息化。建好管好用好武漢教育資源公共服務(wù)平臺，健全完善便捷高效的學(xué)前教育信息化技術(shù)服務(wù)支撐機制，探索發(fā)展可持續(xù)的數(shù)字教育資源服務(wù)供給模式，推動學(xué)前教育管理信息化與教育教學(xué)創(chuàng)新深度融合，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)前教育精準管理、優(yōu)質(zhì)資源推送、課程教學(xué)改革、促進家園共育等領(lǐng)域的積極作用。

四、重點項目

（一）擴大普惠性資源項目

大力優(yōu)先發(fā)展公辦幼兒園，逐年提高公辦幼兒園在園兒童的比例。積極扶持普惠性民辦幼兒園，逐年提高普惠性民辦幼兒園在園兒童的比例。改善辦園條件，依據(jù)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、國家發(fā)展改革委批準發(fā)布的《幼兒園建設(shè)標準》（建標〔2016〕246號）的規(guī)定，制訂幼兒園辦園條件和保教設(shè)備標準化建設(shè)評估方案。按照規(guī)范設(shè)計、科學(xué)配備、適度超前、分批推進的基本原則，對各級各類幼兒園實施標準化建設(shè)和改造，不斷優(yōu)化和改善薄弱幼兒園辦園條件，推動我市幼兒園辦園條件由普及化的達標水平向高質(zhì)量的現(xiàn)代化水平邁進。

（二）公益普惠的學(xué)前教育財政投入保障機制項目

加大學(xué)前教育投入，將學(xué)前教育經(jīng)費納入各級政府年度財政預(yù)算予以保障。積極調(diào)整教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，合理確定學(xué)前教育經(jīng)費在同級教育經(jīng)費中的比例。完善公辦幼兒園生均公用經(jīng)費定額動態(tài)調(diào)整機制，加大財政資金對公辦幼兒園建設(shè)投入和農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育的轉(zhuǎn)移支付力度，健全國有企業(yè)、事業(yè)單位、部隊、高校、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）集體辦園支持政策，完善普惠性民辦幼兒園財政扶持政策。完善學(xué)前教育培養(yǎng)成本分擔機制，將家庭負擔控制在合理范圍。加強學(xué)前教育經(jīng)費監(jiān)管，健全財務(wù)管理制度，提高經(jīng)費使用效益。

（三）幼兒園教師工資待遇保障機制項目

落實公辦民辦幼兒園教師在職稱評定、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等方面享有與中小學(xué)教師同等待遇的政策。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和市、區(qū)實際情況，加快健全完善幼兒園教職工工資保障機制。引導(dǎo)和監(jiān)督民辦幼兒園依法保障教職工工資待遇。幼兒園教職工依法全員納入社會保障體系。

（四）健全學(xué)前教育教研制度項目

加快配齊區(qū)級學(xué)前教育專職教研和科研人員。建立健全教研指導(dǎo)責任區(qū)制度，選拔優(yōu)秀園長和骨干教師組成專兼職教研員隊伍，建立覆蓋區(qū)、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）各類幼兒園的教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。完善區(qū)域教研和園本教研制度，著力推動學(xué)前教育教研制度創(chuàng)新，有效開展各級各類學(xué)前教育課題研究。加強0—3歲嬰幼兒早期教育研究，因地制宜構(gòu)建區(qū)、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）三級早期教育指導(dǎo)體系。

（五）幼兒園提檔升級項目

加強全市學(xué)前教育發(fā)展共同體建設(shè)和管理，加快幼兒園轉(zhuǎn)型升級，推廣個體幼兒園的成功實踐經(jīng)驗，提升全市幼兒園的整體質(zhì)量，凸顯集群效應(yīng)。優(yōu)化幼兒園辦園水平認定機制，漸進擴大優(yōu)質(zhì)幼兒園總量和輻射面，推動第三方評估和互聯(lián)網(wǎng)在線評估工作落地。

五、組織實施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。強化各級政府發(fā)展和監(jiān)管學(xué)前教育的主導(dǎo)責任，完善政府主導(dǎo)、教育主管、部門合作、以區(qū)為主的學(xué)前教育管理體制和政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的學(xué)前教育辦學(xué)體制。逐級編制第三期學(xué)前教育行動計劃。健全市、區(qū)兩級學(xué)前教育工作聯(lián)席會議制度，全面厘清部門職責分工，加強幼兒園分類指導(dǎo)與歸口管理。每年定期召開學(xué)前教育工作聯(lián)席會議，研究破解學(xué)前教育改革發(fā)展中的瓶頸障礙，協(xié)調(diào)解決制約區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展的重點、熱點與難點問題，有序推進和落實第三期學(xué)前教育行動計劃。

（二）深化學(xué)前教育改革。健全完善學(xué)前教育改革協(xié)調(diào)機制，加大政策創(chuàng)新力度。積極推動理順機關(guān)、企事業(yè)單位、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）辦幼兒園辦園體制，實行屬地化管理，通過轄區(qū)政府接收、與優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園合并、政府購買服務(wù)等多種形式，確保其面向社會提供普惠性服務(wù)。在2017年底之前，對符合條件的幼兒園，按照《事業(yè)單位登記管理暫行條例》有關(guān)規(guī)定，完成事業(yè)單位登記。探索構(gòu)建政府、幼兒園、社會新型關(guān)系，推進學(xué)前教育管辦評分離，優(yōu)化學(xué)前教育治理體系和治理方式，有效激發(fā)幼兒園辦園活力和創(chuàng)新動力。創(chuàng)新幼兒園多元辦園模式，鼓勵通過民辦公助、公建民營、集團化辦園、委托管理等方式，激發(fā)辦園活力。有序推進營利性和非營利性民辦幼兒園分類管理。依法依規(guī)落實各級各類幼兒園辦園自主權(quán)，綜合運用撥款、規(guī)劃、標準、監(jiān)測、督導(dǎo)、信息服務(wù)、政策指導(dǎo)和必要的行政措施，提高學(xué)前教育綜合治理水平。

（三）強化督導(dǎo)檢查。按照《教育督導(dǎo)條例》（國務(wù)院令第624號）、《學(xué)前教育督導(dǎo)評估暫行辦法》（教督〔2012〕5號）規(guī)定以及本計劃目標要求，將“十三五”學(xué)前教育、第三期學(xué)前教育行動計劃的目標任務(wù)納入市、區(qū)人民政府依法履行教育責任綜合督政內(nèi)容，確保第三期學(xué)前教育行動計劃各項目標任務(wù)落地見效。每年面向社會發(fā)布全市學(xué)前教育發(fā)展白皮書。

 

　

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